家庭教育：如何培養出有創造力的孩子？當家長的都該看看這3點

文丨孩童教育

通常，父母在管教孩子時，常常發現孩子索求不遂即大哭大鬧，而大人愈是禁止的行為，孩子則愈想嘗試！昔日大人們所用的恫嚇、哄騙、安撫等方法，目前似乎已無法產生作用了。

有的孩子甚至不怕懲罰！顯然，過去父母管教子女的法寶已經陳舊，有必要再學習新的知識與方法，才能使父母親們“勝任愉快”，進而養育出心理健全的下一代！

01

“母子游戲法”

這種方法是一種適合於低年級小學生的方法。它是透過母子做遊戲的方法在輕鬆快樂的氣氛中培養了孩子創造性品質。

流暢性訓練法：

思維的流暢性，是衡量創造性高低的一個重要指標。例如：”看看誰的主意最多？”給孩子提出一個問題，孩子和父母一起說出解決問題的方法。

如果上街時孩子與媽媽走失了，怎麼回家？讓孩子先說出他所想到的所有可能性，然後父母再做補充也可以讓孩子在兩分鐘之內以某一字來組儘可能多的詞，如以“人”字組詞，人民、人們、人口、人群、人類……

周全性訓練法：

考慮問題是否周到，也是創造力的一個指標。例如，“看看誰的想法最周全？”給孩子提供一個小的行動情境，讓孩子去做行動計劃。

如全家下週末要去郊遊，我們應該準備哪些東西，整個行動方案是什麼？

新穎性訓練法：

新穎性是創造力的一個非常重要的評定指標，它主要看看孩子的主意是否與眾不同，有無獨到之處。例如：“誰的主意最新穎、最不尋常？”可以讓孩子說出家裡某一物件的其他用途，如“鏡子除了能照人以外還有哪些用途？

這些創造性的訓練，不僅提高了孩子的創造力，也讓孩子從小體驗一下創造的過程，積累創造經驗，享受創造成功的喜悅。而且，創造性人格也正是在孩子的創造性活動中得以逐漸形成。

02

“軟糖實驗”法——自制力的訓練

這種方法源於一個“軟糖實驗”，這個實驗是透過觀察4歲兒童“延宕滿足”的能力。這種實驗是將孩子們帶到一間房子裡，實驗者告訴孩子們“你馬上可以得到一塊果汁軟糖。

但是如果你能堅持不拿它，直到等我外出辦事回來，你就可以得到兩顆糖。”

說完實驗者就離開房子出去了。過一會兒實驗者回來後就對孩子兌現承諾。結果是有的孩子抗拒不了軟糖的誘惑，等不到實驗者回來就迫不急待地吃掉了軟糖，同時他們也失去了獲得第二塊軟糖的機會。

其實，像這種孩子的意志品質都比較差，主要表現在自制力比較差，對未來的把握力、抗拒誘惑的能力弱，這種孩子長大後常成為孤僻、易受挫、固執的少年，他們往往屈從於壓力並逃避挑戰。

而在實驗中有的孩子則能堅持下來獲得第二塊軟糖，“軟糖實驗”法的實質就是推遲滿足孩子的一些需求，不斷增強其承受力及自我約束力，防止急功近利，使志商得以提高。在日常生活中，父母可以實施許多類似於“軟糖實驗”的訓練。

03

運動能力的培養

目前，大人和孩子都有不喜歡運動，而更有興趣經由電視來觀看體育節目的傾向。因此，也可以說，他們的運動能力較差，身體比較虛弱。現在的孩子，雖說從身高、體重等方面來看，身體素質都比前人優越。

但是，奔跑力、爆發力、耐力、協調能力、反應能力等體能卻是越來越差。成長於21世紀的兒童，不僅要延長壽命，還要擁有健康的體魄，充沛的精力，成為一個身心健康的人。

而加強體育鍛煉，不僅可增強體力，還可增強耐力、精力和反應能力。健康的精神源於健康的軀體，加強體育鍛煉，能夠使自己的身體更加結實，精神更加飽滿。