部編版語文《論教養》課後練習題（含答案）

1、下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A。陌生（mò）疲憊（bèi）

汲取（xī） 隨和（suí）

B。箴言（zhēn） 遵循（xún）

尷尬（jiān） 扭捏（nie）

C。貿然（mào） 遺憾（hàn）

涵養（hán） 雷霆（tíng）

D。恪守（gě） 積澱（diàn）

絮叨（xù） 咀嚼（jué）

2。下列詞語書寫全都正確的一項是（）

A。賢達難堪心無旁騖一意孤行

B。自持 殞落 斷章取義 矯揉造作

C。缺陷 陵駕 側目而視 自吹自擂

D。謙讓 允諾 重蹈覆轍 附庸風雅

3。下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A。小男孩兒彬彬有禮地站起來，向大家先鞠了一個躬，然後說了聲：“謝謝叔叔阿姨。”

B。我們在任何場合下講話都應慎重，不要隨心所欲，想說什麼就說什麼。

C。閱讀課上，同學們像一隻只勤奮的小蜜蜂，撲在書上，嘔心瀝血地吮吸著知識的營養。

D。他聰明機靈，不論遇到哪種狀況，都能隨機應變，將事情妥善處理。

4。下列句子中標點符號使用恰當的一項是（）

A。在“世界讀書日”來臨之際，光明小學開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。

B。新城區的立體斑馬線視覺效果神奇：遠遠看去，彷彿一個個長方體凸起在地面上。

C。文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

D。面對各種突發事故，很多沒有經驗的司機都束手無措，不知道該怎麼處理？

課內品讀

閱讀下面的文字，完成第5~7題。

①一切優雅風度的基礎其實是一種關照態度——時時刻刻要記住：一個人不應該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。

②切記不要互相妨礙，因此不應當大聲喧譁。聽到吵鬧聲不必捂住耳朵——在許多場合未必能做到這一點。比如說，吃飯的時候，切記避免吧嗒嘴，把湯匙放在碟子上的時候不要弄出聲響，喝湯時也不要有聲音；嘴裡嚼東西的時候不要說話，免得坐在旁邊的人擔心；不要把勺子放在桌子上，免得給鄰座的人造成不便。穿著要整潔，表明你對別人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者說得更簡單一點，敬重路上的行人，不要讓大家對你側目而視。不要連續不斷地開玩笑，說俏皮話，講笑話，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重複別人已經說過、聽你說話的人已經聽過的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會讓談話的對方陷入尷尬的境地。切記不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什麼。動作舉止、衣裝服飾、走路的步態，一切都要有分寸，力求優雅。要知道任何優雅都不會讓人厭煩，優雅是“社會共享的”。因此，在有教養的優雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優雅僅僅是徒有其表的舉止。你是憑藉自己的舉止表現你的素質。自我修養，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內涵，是以慎重的態度對待世界：敬重社會，珍惜大自然，甚至珍惜動物，珍惜花草樹木，珍惜當地的美麗風光，珍惜你居住地的歷史，等等。

③無須背誦數以百計的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態度對待別人。如果你懂得了這一點，再加上幾分隨機應變的智慧，那麼風度就會自動來到你的身邊。換句話說，你會自然而然地記住保持優雅舉止的具體做法，你將樂於實施並且善於把這些法則付諸實踐。

5。第①段在選文中有什麼作用？

6。為什麼作者說“不要以為優雅僅僅是徒有其表的舉止”？

7。結合選文談一談，應如何做一個舉止優雅的人。

課外拓展

類文閱讀

閱讀下面的文字，完成第8~12題。

成由節儉敗由奢

①儉，即節儉，不靡費。因為節儉，所以清心寡慾，沒有貪念，心地坦蕩，正氣長存。儉，猶如一面鏡子，映出了國與家的興衰，也映出了人生的成敗。

②首先，儉可以治國。墨子有言：“儉節則昌，淫佚則亡。”明太祖朱元璋倡導節儉，看到臣子送他的鏤金床，非常氣憤，說：“這與後蜀亡國之君孟昶用金銀裝飾便壺有什麼區別？”立刻命人將它搗毀，又說：“即使富有了，又豈能放縱？即使顯貴了，又豈能奢侈？”一國之君，抑奢倡儉，上行下效，節儉之風由此盛行全國，明朝國勢日益昌盛。

③其次，儉可以持家。司馬光在家訓中，把勤儉節約當作教子的第一要務。他在《訓儉示康》中告誡兒子：“有德者皆由儉來。”漢朝的楊王孫雖然家境富有，卻對當時大辦喪事的陋習深惡痛疾，在病重時立下遺囑：“吾以羸葬（羸葬：不用衣衾棺槨下葬），將以矯世也。”他用裸葬自己的行為樹立了節儉的家風。以儉教子，家風淳正；以儉治家，家業興旺。春秋時期的齊相晏嬰，用一生書寫了“儉樸”二字。他穿的是粗布短衣，吃的是粗茶淡飯，上朝時乘坐的是劣馬拉的破車，卻婉言謝絕了景公賞賜他的駿馬豪車。他身居高位，卻能抑制奢侈之心，力求儉樸，“以此三世顯名於諸侯”。“興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙”，聚沙成塔，集腋成裘，儉能興家；驕奢淫逸，揮霍無度，侈能敗家。可見，一個家庭乃至一個家族的興衰榮辱，與能否厲行節儉息息相關。

④再次，儉可以修身。“儉，德之共也；侈，惡之大也。”清代封疆大吏于成龍崇尚節儉，把“儉以成廉，侈以成貪”當作自己的座右銘。為官幾十年，他始終保持兩袖清風的清廉本色。在富甲天下的江南做官時，他常年布衣蔬食，被當地民眾戲稱為“於青菜”。他儉約不貪，克己修身，以節儉的行為塑造了大清廉吏的形象。反觀當今落馬的那些貪官，有多少人因為生活奢侈，滋生貪慾，總覺得錢不夠花，而伸出貪婪的雙手，最終走上腐敗的不歸之途。這正應了顏真卿所說的“不節則志傾”。

⑤一個國家弘揚節儉之風，就會風清氣正，長治久安；一個家庭傳承節儉之風，就會興家立業，蒸蒸日上；一個公民保持節儉本色，就會一身正氣，受人敬重。歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢。

（原文有改動）

8。請找出本文的中心論點。

9。請寫出本文的論證思路。

10。選文第④段畫線句運用了哪些論證方法？有什麼作用？

11。選文第②~④段的順序可否顛倒？為什麼？

12。下面兩則材料哪一則適合充當選文第②段的論據？說說理由。

【甲】 隋煬帝依仗國力富強，驕奢淫逸，大興土木。開鑿大運河後，為了出遊更舒適方便，他特意建造了高大華麗的“龍舟”。每次出遊，他都要帶著數十萬隨從，還下令沿途百里內的百姓都要貢獻食物，勞民傷財。他的奢靡激化了階級矛盾，引發了大規模的農民起義，最終亡國。

【乙】 清代和珅，憑藉乾隆的信任和手中的權力，肆無忌憚地索取賄賂，盜竊國庫，財富多到了難以統計的程度，過著窮奢極欲的生活。嘉慶即位後，和珅被繩之以法，身敗名裂。

表達交流

13。仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的句子構成語意連貫的排比句。

人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。

體驗中考

14。（2017·浙江台州中考）閱讀下面材料，完成任務。

班裡準備在閱讀節組織一場辯論會，主題是“今天我們該如何閱讀”。同學們的觀點分為兩種，一種認為“紙質圖書閱讀更好”，另一種認為“數字化閱讀更好”。請你參考下圖提供的資訊，從這兩種觀點中選擇一種，寫一段文字，發表你的見解。

要求： （1）觀點明確，理由充分；（2）表達得體，語句通順；（3）120字左右。

2016年我國成年國民紙質圖書閱讀和數字化閱讀傾向統計圖

答案：

1。C解析 A項，“汲”應讀“jí”；B項，“尷”應讀“gān”；D項，“恪”應讀“kè”。

2。A解析 B項，“殞”應為“隕”；C項，“陵”應為“凌”；D項，“復”應為“覆”。

3。C解析 C項，“嘔心瀝血”形容費盡心血。不合語境。

4。B解析 A項，書名號應為引號；C項，省略號與“等”不能同時用；D項，問號應改為句號。

5。提出作者的觀點，統領下文內容。

6。因為行為舉止是一個人內在修養的外在表現，充分反映出一個人的內涵。只有敬重社會，以慎重的態度對待世界，才能有優雅的舉止。

7。示例 要做一個舉止優雅的人，必須對世界萬物懷有一顆敬重之心，在與人的交往中以尊重的態度對待別人，以不妨礙別人為最基本的行為準則。

8。成由節儉敗由奢（或“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢”）。

9。首先解釋“儉”的含義和作用（或重要性），揭示論題；接著從“儉可以治國”“儉可以持家”“儉可以修身”三方面加以論述；最後總結全文，歸納（或提出、強化、重申）中心論點。

10。舉例論證、對比論證。具體（有力）、突出地論證了“儉可以修身”的觀點，進而有力地證明了本文的中心論點。

11。不能顛倒。因為這三段採用的是由主到次的順序，與第①段中“國”“家”“人生”一一對應（或與“映出了國與家的興衰，也映出了人生的成敗”相照應，或與第⑤段中“國家”“家庭”“公民”一一對應）。

12。材料【甲】 可以充當第②段的論據。理由：隋煬帝驕奢淫逸，最終亡國。從反面論證了“儉可以治國”的觀點；而材料【乙】 不能充當第②段的論據。理由：和珅貪婪奢侈，窮奢極欲，導致身敗名裂，從反面證明了“儉可以修身”的觀點。

13。示例 （1）如果你是一縷春風就溫暖冬眠的心

（2）如果你是一顆星星就照亮一片夜空

14。示例 數字化閱讀更好。資訊化社會，各種現代資訊裝置不斷湧現，為數字化閱讀的發展提供了有利條件。數字化閱讀資訊更新快，閱讀成本低，閱讀時間隨機，資訊傳播方式靈活，圖、文、聲並茂的呈現形式有利於提高閱讀效率，深受年輕一代喜歡。相信未來，數字化閱讀必將在一定程度上挑戰紙質圖書的閱讀地位。