《匆匆》10分鐘試講逐字稿部編版一等獎

匆匆

一 匯入新課

人生的名字叫做遙遠，遙遠的名字叫做等待，等待的名字叫做歲月，歲月的名字叫做——匆匆。（板書：勿）同學們，這個字讀什麼？那這個字又讀什麼呢？（板書：匆）

師：這兩個字的字形就差這麼一點，同學們寫“匆”字時，請勿匆忙，一定要讓這一點貫穿兩撇。今天咱們就來學習一篇文章，匆匆（板書：2）。齊讀課題，聲音洪亮，乾脆利落

二 預習交流

（1）師：春去秋來，季節是匆匆的；踏上行程，腳步是匆匆的；斗轉星移，歲月是匆匆的。這次又是哪位作家以“匆匆”為題寫了這篇文章呢？一起說。 非常正確，那誰來為我們介紹一下朱自清先生呢？中間的女生 同桌

師：你們的回答可真精彩，請看，他是位著名散文家，他的散文語言簡練，被譽為“現代散文的典範”。同學們，那你們知道什麼叫做散文嗎？ 結構鬆散，選材廣泛，主旨明確。這是散文最大的特點，“形散而神不散”！

（2）師：課前同學們已經學習單預習過課文，回想一下，這篇文章究竟在寫什麼“匆匆”呢？請你

師：這個詞用得特別準確，時間匆匆，一去不復返。（板書：時間不返）

師：對於這樣一篇寫於90年前的散文，你們有什麼好方法能讀懂它嗎？後面的男生

師：說得多棒呀！所以讀這篇文章，我們就要抓住重點句段品情悟理（板書：悟理）

三 品讀體驗

師：那現在就讓們用這種方法走進課文，從文中哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不返”呢？請同學們默讀課文，圈畫出讓你感受最深的語句，認真體會。你的手舉得最快老師把這個機會獎勵給你。

a師：老師也到了了這個句子，一起讀。從中你有什麼發現？

師：說的多好啊！燕子、楊柳、桃花，這麼美好的事物都可以再來，只有時間不能。時間是多麼的寶貴而又易逝啊！借美好的事物來抒發內心的情感是朱自清先生散文的一大特點。那作者用了什麼修辭方法呢？

師：對，排比。（板書：排比）同學們，課文最開始寫什麼可以回來？（燕子）然後是（楊柳）接著又是（桃花），但是什麼一去不回呢？（時間），有什麼發現？沒錯，就是對比。（板書：對比）你們能讀出這種對比嗎？

師：讀的可真不錯。這就叫“花有重開日，人無再少年”。那麼此時你是怎樣的心情呢？恩，讓我們讀出這種無奈。你們讀出了這種感受！請你再來說

b師：多麼新奇的比喻啊！這句中把什麼比喻成了什麼？你來說

師：你的回答很準確。朱自清先生在寫這篇文章時年24歲。“八千多日子”，24年。請看，這就是針尖上的一滴水，八千多日子，24年，就像這一滴水。如果這滴水滴在這樣波濤洶湧的大海里，還能再看得見影，聽得見聲嗎？對，不能！那麼此時你有怎樣的感受？靠窗的男同學

師：是呀，這逝去的日子是如此的渺小，消逝的又如此之快，讓我們感到惋惜！那作者是怎樣的感受呢？你來說

師：頭涔涔淚潸潸，特別悲傷、特別無奈。讓我們讀出這個味道。老師感受到了你們的悲傷。

（2）師：還從哪裡感受到時光匆匆，一去不返呢？請同學們小組合作學習，注意做到不動筆墨不讀書。小腰板都挺直了，誰與我們分享？五組代表第一個舉起了手

a師：看來作者無論做什麼，時間都會匆匆劃過。作者用細膩而獨特的筆觸展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。一起讀 那你們有這樣的體會嗎？誰能結合生活實際用大螢幕中的句式說句話？先自由的試試。誰與我們分享？

師：趕路的時候，日子從汗水裡過去，時間是匆匆的；寫字的時候，日子從筆尖上過去，日子是匆匆的；痛哭的時候，日子從淚水中過去，歲月是匆匆的。

師：你們說的可真好。對於老師來說，和你們相聚的時候，日子就從這課堂裡過去，這一課的美妙是匆匆的。還從哪裡感受到時光匆匆，一去不返呢？三組代表

b師：你抓住了這些動詞，感受到了時間之快，無法挽留。在作者的筆下，時間如天真的孩子，既可愛又頑皮。看來，巧用修辭可以使文章生動鮮活，我們在寫作中藥注意運用。一組代表

c師：多麼美妙的比喻啊！過去的日子如輕煙，如薄霧，這無形的時間在作者的筆下變得鮮明起來。一起讀 你彷彿看見一幅怎樣的畫面呢？你來說

師：時間的煙霧縹緲在眼前，可摸可觸，而瞬間又被微風吹散，被初陽蒸融了。多麼美的語言，但我們卻從中感受到了作者那種無奈與惋惜！同學們讓我們伴著音樂齊讀課文，讀出這種感受。

四 拓展延伸

師：課文學到這裡，我們不禁要問，面對第四和第五自然段一連提出的七個疑問，我們又應該怎樣作答呢？我們的選擇難道只有徘徊只有匆匆嗎？請同學們結合課後閱讀連結《明日歌》說說你的感受 請你

師：你真正做到了品情悟理。少壯不努力，老大徒傷悲。面對時光匆匆，一去不返，我們要做的就是珍惜時間，與時間賽跑。（板書：珍惜時間）

（2）師：平凡的小事卻常常使人有所感悟，受到啟發。這節課我們抓住了重點句段，品情悟理。發現作者運用了排比、對比、比喻、擬人、反問等這一系列的修辭手法，語言優美，生動形象。既讓我們感受到時光匆匆的無奈和惋惜，又讓我們從中明白深刻的道理。時光寶貴，珍惜時光，有所作為，切莫萬事成蹉跎！共勉之。

（3）師：課下，請同學們完成課後第四題，推薦閱讀朱自清的《背影》。下課，同學們再見。

五 板書設計

匆匆

時間不返 排比

珍惜時間 對比