統編語文四年級上冊第10課《爬山虎的腳》圖文講解+知識點+練習

知識點

一、學習目標

1。會認“均、柄”等5個生字，會寫“操、佔”等13個字。

2。整體感知課文內容，梳理課文結構，初步瞭解爬山虎的特點。

3。透過對“描寫爬山虎葉子”的學習，學習作者觀察方法和表達方法，培養留心觀察周圍事物的能力。

二、教材解讀

本篇課文的主要意圖，一是引導學生學習仔細觀察植物的方法，並能夠運 用學到的觀察方法指導自己的觀察實踐，提高學生在習作實踐中把事物寫具體 的能力；二是配合本組教材的訓練重點，讓學生在理解課文內容的同時，感受 植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。這篇課文按照從整體到部分，再到細節的順序觀察，首先介紹爬山虎生長 的地方；其次介紹爬山虎葉子的特點；最後重點介紹爬山虎“腳”的特點。教學不 僅要讓學生讀懂課文，還要學習作者的觀察方法，引導學生深入、細緻地觀察 周圍事物，抓住事物的特點，去學習寫出內容具體的文章來。 課文先講爬山虎長在什麼地方，然後介紹爬山虎葉子的特點，最後介紹爬 山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層 意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在牆上爬，最後講它必須“觸著 牆”才能生存。

三、作者簡介

葉聖陶：（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國現代著名作家、教育家、出版家，是現代童話創作的重要奠基人。主要作品：童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》。

四、我會寫組詞

虎：hǔ（老虎、虎口、壁虎）

操：cāo（操心、操辦、操勞）

佔：zhàn（佔領、佔有、攻佔）

嫩：nèn（嫩綠、嫩草、嬌嫩）

順：shùn（順風、順水、通順）

均：jūn（均勻、均衡、平均）

疊：dié（重疊、疊加、疊印）

隙：xì（縫隙、空隙、乘隙）

莖：jīng（莖葉、細莖、花莖）

柄：bǐng（葉柄、話柄、刀柄）

萎：wěi（萎謝、萎靡、枯萎）

瞧：qiáo（細瞧、小瞧、瞧不起）

固：gù（固定、固然、固執）

五、我會認組詞

蝸：wō（蝸牛、蝸居、蝸角之爭）曲：qū（彎曲、曲線、曲折）

六、多音字

曲：qū （彎曲）qǔ （歌曲）重：chóng（重疊）zhòng（重要）

七、近義詞

房頂──屋頂 舒服──舒適 均勻──勻稱拂過──擦過 漾起──蕩起 觸角──觸鬚痕跡──印痕 牢固──結實 休想──別想新鮮──鮮嫩 粘──貼 萎──枯引人注意──引人注目

八、反義詞

新鮮──陳舊 舒服──難受 彎曲──筆直牢固──鬆散 細小──粗壯 牢固──薄弱

九、理解詞語

均勻：分佈在各部分的數量相同。如：雨量均勻。空隙：中間空著的地方。嫩莖：初生而柔弱的莖。拂過：本課指風輕輕吹過爬山虎的葉子。痕跡：事物留下的印痕。本課指沒有觸著牆的爬山虎的腳，不幾天連一點印痕都沒有了。休想：別想；不要妄想。漾起波紋：原指水面微微動盪，本文指爬山虎的葉子被風一吹，象波浪一樣上下起伏。蛟龍：古代傳說中指興風作浪、能發洪水的龍。牢固：結實；堅固。

十、句子解析

１.那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

“一順兒”是指同一個方向或順序；“鋪”在這裡讀 pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚歎的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那麼均勻──“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創作的一幅圖畫。

２.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

“葉柄”是連線葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪裡，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話採用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點。

十一、問題歸納

1.作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?

葉子、腳的形狀和特點以及爬牆。

2.本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什麼又寫了爬山虎的葉子？

因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。

3.題目是《爬山虎的腳》，為什麼不只寫腳，而要先寫葉子呢?

原因有兩個：一是爬山虎的葉子靠腳才能夠爬滿牆，這滿牆的葉子，正是腳的功勞，進一步突出了腳的作用之大；二是我們通常先看到的是爬山虎的葉子，仔細觀察才能看清爬山虎的腳，所以先寫了葉子。

4.爬山虎的腳觸著牆時是怎樣變化的?

“六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆”；細絲原先是直的，巴住牆就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上”。細絲由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產生了拉力；由於產生了拉力，它在牆上才貼得很緊。

十二、課文分段

第一段（1）：家裡和學校都有爬山虎，引起作者的觀察興致，引出下文。 第二段（2）：主要寫爬山虎葉子的特點。 第三段（3-5）寫了爬山虎腳的樣子以及時怎樣一步步向上爬的。

十三、課文主題

本文透過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產生了探究的願望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

十四、教材課後習題

1。從作者對爬山虎葉子的描寫、對爬山虎的腳的生長位置、形狀和顏色的描述及對爬山虎爬牆過程的詳細描寫可以看出作者觀察得特別仔細。

2。爬山虎的腳觸著牆的時候，莖上伸出的六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆，細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的。

3。（1）那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。（3）爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。

十五、小練筆

請學習作者仔細觀察的方法，抓住牽牛花的生長特點寫一寫。

牽牛花有著一根根青綠色的莖。那莖猶如一條條穿著綠裝的手臂，綠得像碧玉、像翡翠。它們伸展到旁邊的樹上，把樹纏了一圈又一圈，好看極了。莖上又伸展出一片片葉子，葉子綠極了，讓人看著很舒服，綠葉如春，一副生機盎然的樣子；葉子的柄是紅色的，這把牽牛花的綠點綴得更加耀眼奪目了……

圖文解讀

點選圖片，檢視大圖

▼▼▼▼

同步練習1

同步練習2

一、看拼音，寫詞語。

二、比一比，組詞語。

站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ）

貼（ ） 漱（ ） 焦（ ）

三、根據意思寫詞語。

1。堅固，結合緊密，不容易破壞。（ ）

2。舒適。 （ ）

3。極其認真、仔細地看。 （ ）

四、基礎積累大鞏固。

1。從文中抄寫描寫顏色的詞語。

__________________________________

2。描寫一句含有顏色的句子。

__________________________________

五、課文整體梳理。

學校有____ ，“我”家也有____ 。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的。從形狀看，葉子由____到____；從顏色看，是由____到______。

六、重點段落品析。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

1。從語段中給下面的詞語找出反義詞。

爬山虎的腳像___________________，又像______________________。

2。爬山虎的腳長在哪？

__________________________________

3。讀短文，說說爬山虎是如何爬的？

七、請你觀察身邊的植物，說說它們的腳是什麼樣子的！

___________________________________________

參考答案：

一、操場 枯萎 葉柄 瞧見

二、站著 貼上 嫩綠 洗漱 瞧見 焦急

三、牢固 舒服 觀察

四、1.嫩綠 嫩紅 灰色 2.紅色的玫瑰花香味四溢。

五、爬山虎；爬山虎；小；大；嫩紅；嫩綠

六、1.蝸牛的觸角；蛟龍的爪子

2. 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。

3.爬山虎的腳步觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。