二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》，看資深教師手寫筆記，帶學生做預習

部編版語文二年級上冊，課文《小蝌蚪找媽媽》是一篇科學童話。

課文中寫了小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜的提示下，找到自己媽媽的整個過程，過程非常奇妙，課文充滿了兒童的情趣，為我們展現了小蝌蚪發育成青蛙的一系列變化，同時告訴我們遇事要主動去探索的道理。

下面大家一起跟隨杜du老師的腳步，走進第一課的學習吧。

一、課文分析

全文寫出了小蝌蚪和小青蛙的生活環境，及它們的樣子、動作。

課文的第一自然段就寫了小蝌蚪是生活在水裡的，按從頭到尾的順序，寫了小蝌蚪的樣子。注意段中有兩個疊詞的使用“大大的”和“長長的”，還有動詞“甩”讓我們感受到小蝌蚪很可愛。

詞語“快活”，寫出了小蝌蚪自由自在，無憂無慮的生活。

全文寫了小蝌蚪找媽媽的過程，在整個過程中，小蝌蚪逐漸發育成幼蛙，課文中還分別配了插圖，對應了課文的2~6自然段，生動地展現出小蝌蚪找媽媽的過程，以及小蝌蚪的生長變化過程：先長出後腿，再長出前腿，尾巴不見了。

二、學習目標

1.認識本課的課後14個生字，學習多音字“教”，會寫課後10個生字和“看見、哪裡”等8個詞語。

2.分角色朗讀課文。

3.藉助書上的插圖，課文中關鍵句子（表示時間變化），關鍵詞（動作），瞭解和學習課文內容。

4.結合課文內容，藉助書上插圖，能夠按順序的來說一說小蝌蚪生長的變化；看圖講一講小蝌蚪找媽媽這個故事。

5.透過對課文的學習，感受小蝌蚪做事主動探索的精神。

三、識字教學

課後需要孩子們認識的生字有。15個。

在課文的朗讀中藉助注音來讀準生字，重點認讀“捕、迎、頂、披”。

多音字“教”有兩個發音，建議孩子們藉助字典來查詢這兩個注音，練習組詞。

老師舉例：教（jiao一聲），教書、教會、教人、教課；教（jiao四聲）的時候：教師、教室、教育、教訓、教養等。

然後練習用課後的會認字來組詞“池塘，腦袋（dai輕聲），灰色，捕食，迎上去，阿姨，寬嘴巴，烏龜，頭頂上，披著，鼓著。”

利用圖片學習“腦袋、灰、阿姨、龜、寬、頂、鼓”，透過做動作，認識“甩、捕、迎”。

四、寫字指導

二年級上冊每課的會寫字和會認字的字量都有了增加。

在寫字的指導上，引導孩子繼續觀察字的結構，字的筆順，觀看字在田字格中的位置來進行書寫，書寫之後對照書上範寫來修改。

重點指導：“皮”的筆順是“橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。”

“跳”字的右半部筆順要強調“撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。”

另外老師在範寫後，學生書寫時，關注一下“足”和“足”字旁的區別。並提醒孩子們“子字旁”的筆畫變化。

書寫之後可以。參照語文書119頁的詞語表。做鞏固。“看見、哪裡、那邊、頭頂、眼睛、雪白、肚皮、孩子。”

除此之外，可以和熟字組成常用的詞語，讓孩子們寫一寫，比如“兩天、兩邊、哪個、哪怕、寬大、寬廣、頂天立地、眼光、眼明手快、火眼金睛、肚子、肚皮、皮毛、果皮、小孩、女孩、跳高、跳遠。”