五年級上冊語文第2課《落花生》課文解析和學法指導

01

課文解析

《落花生》是中國現代小說家、散文家許地山的一篇敘事散文。課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收穫節時“議花生”的情景，由花生的特點道出“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”這個耐人尋味的道理，體現了作者不為名利、只求有益於社會的人生觀與價值觀。

課文內容簡潔，脈絡清晰，按照事情發展的順序敘述，共15個自然段，可以分為三部分。

第一部分（第1自然段）寫在母親的提議下我們種花生、收花生。

第二部分（第2自然段）寫母親提議過一個收穫節，併為過收穫節做了準備。

第三部分（第3~15自然段）寫過收穫節時一家人一起嘗花生、議花生。

第三部分是課文的重點，詳寫了父親和我們的對話，父親對於花生的讚揚，使我們對普普通通的花生產生了敬佩之心，悟出了做人的道理。

課文插圖清淡質樸。畫面展現的是在朦朧的月光下，低矮的花生叢中，一家人聚在茅亭中過收穫節的情景。令人感覺到一家人言歡愜意、溫馨和美的生活情趣，有助於我們理解課文內容。

02

學法指導

一、作者簡介

用一句話瞭解作者

許地山：中國現代小說家，散文家，筆名落華生，著有《空山靈雨》等作品。

二、識字寫字

1、認識5個生字

本課要求認識的生字中，“畝”可以聯絡數學中“畝”和“平方米”的單位換算，步測感受“半畝”的面積；也可以根據教室的面積，估算半畝大約是幾個教室，體會後園中種花生的空地的大小。“吩”可以結合課文中“吩咐”一詞的意思幫助記憶。“矮”可聯絡生活識記。“榨”可透過組詞“榨油、榨果汁、榨菜”等來理解和記憶。

2、讀準1個多音字

① “便宜”的“便”讀“

pián

”，文中“便宜”一詞表示價錢低。

② 給“便”注音並組詞。

pián 便宜

biàn 方便

3、會寫9個生字

本課要求會寫的字中，“播、澆、榨、矮”都要寫得左窄右寬。“播”的右上方是撇加“米”字，注意不要寫成“採字頭+木”。“澆”右邊的“堯”右上角不要加上點。“吩咐”書寫時注意口字旁要寫小，且位置偏上。“畝、慕”都是上下結構的字，書寫“慕”時注意下面不是“小”，比“小”多一點。

三、詞語積累

1、會寫7個詞語

播種 澆水 吩咐 榨油 愛慕 體面 深夜

2、找近義詞，解釋詞語

【吩咐】囑咐

【愛慕】仰慕

四、語句解析

那晚的天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。

許地山的父親叫許南英，進士出身，是位愛國詩人，也是深受百姓愛戴的好官。中日甲午戰爭爆發後，他曾率領檯灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰爭失敗之後，他不願當亡國奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他公務繁忙，很少參與家事活動。所以，第3自然段說父親的到來“實在很難得”。由此可見，作者和哥哥姐姐都很尊敬父親，珍惜和父親在一起的時光。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

這一段運用對比的寫法，把“花生”和“桃子”、“石榴”、“蘋果”作比較，突出了花生不計名利、樸實無華、默默無聞的可貴品質。

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

這一句是“議花生”時“我”表達的感悟，也是課文要表達的中心思想。

五、寫法點睛

1、小中見大

課文透過選取“落花生”這一平凡事物，圍繞全家聚會這件小事展開敘述，語言淺顯，但所說明的道理深刻，富有教育意義，以小見大，引人深思。

2、詳略得當

課文略寫種花生、收花生，祥寫議花生，主要篇幅寫了父親與子女之間的對話，內容安排詳略得當，沒有雕琢和修飾，通俗易懂。父親和孩子們的一問一答，親切自然，平易質樸。

03

自測訓練

一、給多音字注音

方便（ ） 便宜（ ）

二、辨析近義詞，選詞填空

分辨 分辯

1、花生矮矮地長在地上，我們不能立刻（ ）出來它有沒有果實。

2、這件事情已經真相大白，你沒有必要（ ）。

愛慕 仰慕

1、蘋果高高地掛在枝上，使人一見就生（ ）之心。

2、張敏獲得大獎，同學們都很（ ）。

三、根據課文內容填空。

1、課文圍繞“落花生”寫了（）花生、（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生。其中重點寫了（ ）花生。

2、花生的好處很多。姐姐認為花生（ ）；哥哥認為花生（ ）；我認為花生（ ）；父親認為花生（ ）。

四、讀完課文，你明白了一個什麼道理？

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五、嘗試練筆

花生會讓我們想到那些默默無聞、無私貢獻的人。看到“竹子、梅花、蜜蜂、路燈”這些事物，你會想到哪些人？體會課文借花生抒發感悟的方法，選擇其中一個，試著寫一段話。