《湖心亭看雪》教學設計

第一課時

教學目標：

1、掌握文中文言詞彙，積累詞句

2、翻譯全文，準確翻譯句子。

3、疏通文脈，理解內容，體悟作者的“痴”，領會思想感情。

4、培養學生親近大自然，愛好大自然的高雅情趣，做一個有個性的人。

重點、難點

1、翻譯課文，積累詞彙；

2、理解課文內容，領會作者感情

3、難點：體悟作者的“痴”意，領略大自然的渾闊邈遠、神奇強大，學習“白描”的景物描寫方法。

教學方法：

自主合作探究法

教學過程：

一、導

1、

激趣

：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。杭州西湖風景如畫，多少文人墨客留下了他們讚賞的足跡：比一比，誰能用最優美的詩歌來讚頌西湖？

拋磚引玉：文人墨客賞西湖

春

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤

。

夏

曉出淨慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋

飲湖上初晴後雨

蘇軾

水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

2、引題：

明末清初，也有一位文學家走近了西湖，不過，他賞的是西湖的雪景。冬天的西湖會讓我們看到怎樣的雪景呢？我們一同走近《湖心亭看雪》。

二、學

（一）、整體學習全文內容

1、自讀課文，掌握下列字詞音、形、義知識

崇禎、更、拏、毳衣、霧凇沆碭、芥、鋪氈、焉得、喃喃

明確：崇禎：chónɡ zhēn ，明崇禎皇帝朱由檢年號

更：①是日更定：gēnɡ，古代夜間的計時單位，一夜為五更，約兩小時一更，更定為初更，指晚上八時左右

②湖中焉得更有此人：gènɡ，還

拏：ná，撐（船）

毳衣：cuì，裘皮衣服

霧凇沆碭：寒夜霧氣。沆碭（hàng dàng）：白茫茫一片

氈：zhān，毛毯

焉得：yān，哪能

喃喃：nán nán，小聲地說話

（課文的朗讀和字詞音、形、義的學習還可提前安排在早讀的時間裡）

2、指名讀：檢查學生對字詞讀音的掌握，查漏補缺，糾正被忽略的讀音

3、齊讀：讀通讀順讀熟課文

4、翻譯課文

Ⅰ、根據課文註解，學生自主翻譯全文（5-10分鐘）

Ⅱ、概括全文主要內容

提示問題：

①什麼時間、地點、幾個人去看雪？

②看雪途中遇到了什麼事？作者的心情如何？

明確：

板書

：

湖心亭

獨

看雪

亭中

巧

遇知音

（根據初三學生學文言文的時間和掌握的能力，學生已具備在初讀之後初步理解文言文課文的能力，為進一步提升學生對文言文的感悟能力，可在學生初譯之後，要求再作主要內容概括）

“擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。”

（二）、細讀課文，分段翻譯並概括

1、

指名翻譯段落，教師板書並幫助積累詞彙和句子

（能力強的可要求翻譯完整段內容，能力弱者可一句一句指導翻譯）

板書：

第一段：重點字詞：大雪三日、三、俱、絕、是、爐火、一白、湖上影子、惟、

重難點句子：湖中人鳥聲俱絕

天與雲與山與水，上下一白

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已

明確：雪：下雪（動詞）

三：虛數，指“幾”

俱：全、都 是（日）：這

爐火：圍著火爐（動詞） 一白：全白

湖上影子：雪光映襯下模模糊糊所見的事物的樣子，模糊樣子

惟：只

句子：湖中人鳥聲俱絕：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了

天與雲與山與水，上下一白：天和雲和山和水，渾然一體，白茫茫一片

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已：湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了

板書：

第二段：重點字詞：白、別、是、客、及、痴、似

重難點句子：湖中焉得更有此人

莫說相公痴，更有痴似相公者

明確：白：古人罰酒時用的酒杯

別：辭別、告別

是（金陵人）：表判斷的動詞

客：客居、臨時居住 （動詞）

及：等到 痴：痴情、痴迷

似：和……一樣

句子：湖中演的更有此人：湖中哪能還有這樣的人呢！

莫說相公痴，更有痴似相公者：不要說相公您痴，還有像相公您一樣痴的人啊

小結：注意幫助學生整理詞彙類別：一詞多義：更、是；活用字：雪、客；古今異義：白

“霧凇沆碭，天與雲與山與水上下一白”

2、

理解：作者在什麼心情下去賞雪，並且在賞雪過程中心情發生了怎樣的轉變？

明確：作者選在“大雪三日”後去賞雪，周邊的環境是寂靜的，更何況還是在晚上更定時分獨自前往，環境更為幽寂冷清，想必是與作者此時的心境有關，那麼此時的心情應該是孤寂清冷的；後來在湖心亭意外碰到了兩個“鋪氈對坐”的賞雪人，同一時間、同一地點做同一事情，這是天涯遇知音啊，此時作者清冷的心情有了意外的暖意，心情應該是愉悅的。從獨自去賞雪到亭中巧遇知音，作者的心情由孤寂冷清轉變成了愉悅溫暖。

三、測

作業檢測：檢查詞句翻譯

（一）、重點實詞

1、詞類活用

名詞用作動詞

（1）大雪［F］三日

原意：雪花，句中意：________

（2）餘拏一小舟

原意：船槳，句中意：________

（3）客此

原意：客人，句中意：________

2、 其他重點實詞

（1）湖中人鳥聲俱絕 絕：____________

（2）是日更定矣 是：____________

（3）擁毳衣爐火 擁：____________

（4）霧凇沆碭 沆碭：____________

（5）上下一白 一：____________

（6）與餘舟一芥 芥：____________

（7）湖中焉得更有此人 更：____________

（8）餘強飲三大白而別 強：____________

白：____________

（9）及下船 及：____________

（二）、句子翻譯

1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2、餘拏一小舟，擁毳衣爐火。

3、天與雲與山與水，上下一白。

4、見餘大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

“湖中焉得更有此人！”

參考答案

（一）、1。 （1）下雪（2）撐（船）（3）客居

2。 （1）消失（2）這（3）裹、圍（4）白汽瀰漫的樣子（5）全（6）像小草一樣微小（7）還（8）盡力，勉力；古人罰酒時用的酒杯（9）等到

（二）、1。 接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。

2。 我撐著一葉扁舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐。

3。 天與雲與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

4。 他們看見我，非常高興地說：“湖中哪能還有這樣的人呢！”