內容與形式，反、作、用、作用、反作用

歐幾里得68、內容與形式，反、作、用、作用、反作用

內容與形式：內容是事物一切內在要素的總和。形式是這些內在要素的結構和組織方式。

任何事物既有內容，也有形式，不存在無內容的形式，也沒有無形式的內容，內容決定形式，形式服從內容，並隨內容的變化而變化。

…內、容、內容：見《歐幾里得66》…

…形、式、形式：見《歐幾里得13》…

…要、素、要素：見《歐幾里得67》…

形式對內容又有反作用。形式適合內容，就促進內容的發展，形式不適合內容，則阻礙內容的發展。

…反：見《歐幾里得22》…

…作：作，會意字。甲骨文和金文字作“乍（zhà）”，下從刀，上從卜。《儀禮》有“ト人坐作龜”之語，此字正是ト人用刀刮削、鑽刻龜甲，然後灼燒，視其裂兆進行占卜之意。圖（A）是甲骨文的“作”，是物象化了的象形文字，是今天舞臺上古人穿的名為“斜領袍”的上衣斜領部分的樣子，用這個形象來表示“做工”、“為”、“製造”、“開始”、“起”等等抽象的意思。初民用這形象來表示縫製衣服，於是產生了“做”、“為”、“製作”之意；表示剛剛縫製出衣領部分，於是產生了“起”、“開始”之意和“暫”、“恰”、“正”、“忽”等義（也就是“乍”字的本義）。用這個形象來表示“做工”、“為”、“製造”、“開始”、“起”等等抽象的意思。

圖（B）是在周代“頌鼎”裡的“作”字，金文的“作”，還不失上衣衣領的形狀。由於“乍”為引申義所專用，這個象形字，發展到圖（C）的小篆（zhuàn）時，便另加義符人寫作“作”來表示。“作”字的形體開始分化；為了從字的形體上把“初、正、忽、恰、暫”等義跟“做、為、起、始、制”等義區別開來，於是把原來的上衣領形作為今天的獨體字“年”，另造了個“乍”左加上豎人旁（亻）的合體字“作”字。後來便相沿小篆的形體，發展成為漢隸（圖D）和楷書（圖E）的“作”。

最早見於甲骨文，本義為開始治卜龜，《儀禮》有“ト人坐作龜”之語，此字正是ト人用刀刮削、鑽刻龜甲，然後灼燒，視其裂兆進行占卜之意。引申指製造、起始、興起、發作、作為、寫作等。

字義：1。勞動；勞作：精耕細～。～息制度。

2。起：振～。槍聲大～。

3。寫作；作品：著～。佳～。

4。假裝：～態。裝模～樣。

5。當作；作為：過期～廢。

6。進行某種活動：同不良傾向～鬥爭。自～自受。

7。同“做”…

（…會：理解；懂得：體～。誤～。心領神～。只可意～，不可言傳…

…意：意思：來～…

…會意：造字法之一。會意是說字的整體的意義由部分的意義合成，如“信”字。“人言為信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人說的話有信用…

…會意字：用會意造字法造出的漢字就是會意字…

…抽、象、抽象：見《歐幾里得20、21》…

…初民：遠古原始時代的人…）

…用：象形字。商代甲骨文作桶形，是“桶”的初文。桶可使用，故借桶形表用。最初用的基本形體是以三豎表示組合桶的木板，用橫線表示把木板串連起來箍（gū）成桶。橫線多寡、排列不同，形成桶的繁簡體。繁者如“A”，簡者如“B”，介於中間者如“C”、“D”等，西周時基本上統一作“E”，與後代小篆相同。春秋戰國雖有變化，但大體不出此框架結構。隸變後楷書作“用”。《說文（說文解字）》中，用本義為“可施行”，即使人、物發揮功能。《孫子兵法·軍爭篇》：“故善用兵者，避其銳氣，擊其惰（duò）歸。”

又引申特指任用，聘任。《荀（xún）子·王霸》：“故湯用伊尹，文王用呂尚。”

又引申指採納。

用作敬辭，指請享受，或泛指吃喝。《韓非子·外儲（chǔ）說左下》：“孔子侍坐於魯哀公，哀公賜之桃與黍（shǔ）。哀公曰：‘請用。’”

用作名詞，引申指效果，功能，能力。又泛指資財，花費。《論語·學而》：“敬事而信，節用而愛人，使民以時。”

甲骨文字形象桶形。桶可用，故引申為用。本義：使用，採用。

始見於商代甲骨文。《說文（說文解字）》本義為施行、行用、使用。引申指任用、治理等。

字義：1。使用：～力。～兵。公～。大材小～。

2。費用：家～。

3。用處：功～。多少總會有點～。

4。需要（多用於否定式）：天還很亮，不～開燈。東西都準備好了，您不～操心了。

5。吃、喝（含恭敬意）：～飯。請～茶。

6。引進動作、行為所憑藉的工具、手段等：～筆寫字。～老眼光看人…

（…象形：描摹實物形狀的造字法。如“日”，畫一個太陽的形狀“⊙”；“月”，畫一個新月的形狀“☽”…

…象形字：用象形造字法造出來的字…）

…作用：某種物件在某個時間、某個空間的某個過程中，作為手段、工具，最終達成的效果。

詞義：1。對事物產生影響：外界的事物～於我們的感覺器官，在我們的頭腦中形成形象。

2。對事物產生某種影響的活動：同化～。消化～。光合～。

3。對事物產生的影響；效果；效用：副～。起～。積極～…

…反作用：1。承受作用力的物體對於施力的物體的作用。反作用力和作用力的大小相等，方向相反，並在同一條直線上。

2。相反的作用：填鴨式的教學方法只能起～。

秦牧 《瀟灑自然之美》：“任何事情，過猶不及，過度了，就產生反作用。”

3。反過來影響。

《管樺（huà）小說選·代自序》：“文學藝術是由社會經濟基礎產生的，它又反作用於這個經濟基礎。”

4。用相反的力使其無效…

““你和別人一樣到了年紀就結婚、生子，裝成幸福家庭的樣子…”中學生說，“‘幸福’是內容，‘幸福家庭的樣子’是形式…”

“‘幸福家庭的樣子’是形式…它可以指‘幸福’，也可以指‘假裝幸福’…‘幸福家庭的樣子’並不是幸福的內容…”中學生接著說。

“由於把形式和內容混淆…人們認為…只要有‘幸福家庭的樣子’，就算得到了幸福…”中學生繼續說。

“但是…幸不幸福，只有你自己知道…”中學生最後說。

請看下集《

歐幾里得69、“形式”是給別人看的，自己感受到的，才是內容

》”

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