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不入於法,則散亂無紀。形、音、詞三大法寶,幫你單詞記憶更高效

  • 由 英語學習方法 發表于 籃球
  • 2021-09-22
簡介"二、發音法1.利用發音記憶單詞大家一定要記住:清濁同源字母,往往可以可互換,比如:①表示“相反”意思的字首通常有“ob”、“op”,但由於“p”、“b”為清濁同源,則由其組成的單詞亦由“相反引申而來”,如“obstacle”(障

散怎麼造詞

最近有個學生和我抱怨說:“老師,自從上了高中以後,我感覺英語單詞越來越難背了――量大不說,單詞字母組合也開始變得複雜起來,今天剛背過的單詞,明天就忘了,這可怎麼辦啊?”

說實話,這並不是個例,

"單詞背了忘,忘了背"

是很多學生的通病。雖說這與學習方法有關,但瞭解英語單詞的正確記憶規律也不容小覷。

劉勰曾言:

"操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器"

。同樣,學英語也是類似的道理,只有多聽、多看、多背並掌握正確的學習方法,才能提高英語水平。

而針對“英語單詞難背”這個問題,筆者結合多年的教學經驗,

從外形、發音、構詞規則

出發,特意為大家整理了三大類記憶方法。

不入於法,則散亂無紀。形、音、詞三大法寶,幫你單詞記憶更高效

一、外形法

1.聯想記憶

可以聯想畫面、人、事、物……

比如,記憶“sprain”(扭傷)這個單詞時,可以把它拆解為“s”(美女的身材)+“p”(跑步)+“rain”,即一個美女在雨中跑步,很容易摔倒,就自然而然地能夠聯想到“扭傷”這個詞義了。

2.將"外貌類似"單詞放在一起記憶

比如:“dictate”(指令)、“indicate”(指示)、“predict”(預測);“inhibit”(禁止)、“inhabit”(居住)、“habitat”(棲息地)、“exhibit”(展覽)、“prohibit”(禁止)。

乍一看,這些單詞不都長得一個樣嗎?也正因此,很多同學傻傻分不清這類單詞的中英文意思,使之成為自己的做題障礙。

而對付這類單詞,最好的辦法就是將它們放在一起區分記憶,即“見一個,滅一個”。

上面的單詞也也可以用思維導圖的形式去梳理,這樣串聯更直觀,背起來效果也更好。

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3.瞭解單詞的名詞、形容詞動用知識

在英語中,名詞、形容詞動用是一個很普遍的問題。

比如:“outline”這個單詞,它既有名詞“輪廓”的意思,又有動詞“勾勒出……輪廓”的意思。

其實,這和漢語類似,比如“宴”字,有名詞“宴席”和動詞“宴請”的意思。

在不同的語境之下,詞性不同,詞義亦不同。

做閱讀理解一類的題目時,若能巧妙運用這個知識點,則能幫助大家結合語境,快速理解單詞含義,提高閱讀速率。

所以,掌握英語單詞的常見規則,對記憶單詞將大有裨益。如魏際瑞所言:

"不入於法,則散亂無紀;不出於法,則拘迂王而以盡文章之變。"

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二、發音法

1.利用發音記憶單詞

大家一定要記住:清濁同源字母,往往可以可互換,比如:

①表示“相反”意思的字首通常有“ob”、“op”,但由於“p”、“b”為清濁同源,則由其組成的單詞亦由“相反引申而來”,如“obstacle”(障礙)、“opposite”(相反的)。②表示“做”的詞根有“ac”、“ag”等,而它倆又為清濁同源,所以這類詞也有很多,比如“actor”(男演員)、“agent”(代理人)的意思。

因此,靠發音記憶單詞,也是一個不錯的方法!

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2.詞性不同,發音不同

比如漢語中的“數”這個字,作為動詞的話,它發“shǔ”的音,而作為名詞,它發“shù”的音。

英語中也有很多這樣的例子,比如“advice”(名詞建議)、“advise”(動詞建議)。

3.母音互換

英語中的母音“a、e、i、o、u”(有時包含y)在單詞中經常可以互換,比如,表示“做”的詞根可以有“fac”、“fec”、“fic”等;再或者,很多可數名詞變複數的時候,經常去“y”變“i”,再加“es”就是類似的道理(如baby-babies)。

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三、構詞規則

1.詞根詞綴記憶法

最主要的是記動詞,記住此類詞以後,其衍生出的名詞、形容詞、副詞等相當於白送。

最為典型的譬如:“produce”(v。生產)、“product”(n。產品)、“production”(n。生產)、“productive”(adj。多產的)、“productivity”(n。生產率)。

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2.特殊構詞法

名詞+al往往構成形容詞。如agricultur(e)+al=agricultural農業的

動詞+al往往構成名詞:如refus(e)+al=refusal拒絕

形容詞+ly往往構成副詞:如perfect+ly=副詞完美地

名詞+ly往往構成形容詞:如friend+ly=形容詞友好的

以“v+ing”結尾的,構成詞除了名詞,還有形容詞。

比如“exceeding”(形容詞:超過的),“manufacturing”(製造業)、“consulting”(諮詢業)。

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3.注重英語單詞中的亂序問題

比如“star”(星星),它可以衍生出“aster”(disaster災難)、“astro”(astronaut宇航員)等詞根。

葉聖陶曾說:

"培育能力的事必須繼續不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,才會成功。"

李奧貝納也說過:

"整體的解決方法始於單一個體的個別努力。"

同樣,學英語也是類似的原理,只有透過各種方法熟練掌握單詞,才能學好英語,進而提高個人英語水平。

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