或許你應該知道，“隱形人”是怎樣煉成的

校園霸凌，一直都是一個十分值得關注的社會問題。是的，它不僅僅是校園問題，更是社會問題。

“校園霸凌”是指孩子們之間權力不平等的欺凌與壓迫，它一直長期存在校園中，發生在這些同學間欺壓的行為，包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠；也有類似性騷擾般的談論及對別人的性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑等。

其實校園霸凌的現象不僅僅是現在社會才有的不良現象，它在過去就存在。只不過過去傳播途徑不發達，再加上當事人的沉默、欲訴無門，其他人的漠然，才沒能夠引起過多的關注。其實，現在也是如此。

聯合國教科文組織有一項統計資料顯示，全球每年約2。4億學生被校園霸凌，約佔全球學生總人數的1/3。一項有3。6萬網友參與的校園霸凌調查顯示，超過一半的人親身經歷過校園霸凌，其中有1/4的人欺負過別人，而其中的絕大部分霸凌者也都被別人欺負過。

被欺凌的弱者，無處可逃，無能為力，求助無門，就像這本《隱形人》中的主人公“我”那樣。

原本平淡又富有快樂的日子，被一場考試中的“意外”所打破，一個簡單的“不”字的拒絕，成為了事件發展的開端。自此之後，無理由的、惡意的、大人口中“這只是個玩笑”的事情接連發生……

玩笑？如果發生在你們身上，這還是個玩笑嗎？

《隱形人》這本小說很獨特，小說一開始，作者為我們講述主人公經歷某個事件之後的內心獨白，講述主人公擁有的超能力，然後切換出幾個不同角色的言行舉止。一下子就抓住了讀者的思維：主人公發生了什麼？他的超能力從何而來？其他角色的行為又代表了什麼？

然後，作者借心理醫生探訪的機會，就此揭開了蒙在整個事件表面的神秘面紗。

原來，所謂的“超能力”，只是主角根據自己被欺凌時以及其他時間外界的反應而得出的一種“自認為合理”的解釋或者說自我安慰。

“跑得很快”只是因為為了儘可能的躲避霸凌者的視線；“在水下呼吸”只是為了洗去霸凌者在自己身上留下的髒東西；“保護自己的甲殼”也只是忍受霸凌者的傷害而留下的傷痕……至於所謂的最讓主人公感到驚喜“隱身術”，也只是自己在遭受欺凌時周邊其他人的無動於衷、冷漠、視而不見，也包括自己最好的朋友和喜歡的人的……

現實就是如此的冷酷和諷刺！

《隱形人》這部小說，從被欺凌者、霸凌者、旁觀者的視角，分別剖析了他們在面對霸凌時的不同態度和內心活動。即使你知道作者要寫一個怎樣的故事，但你還是會忍不住繼續往下看。

被霸凌者不明白自己為什麼要被人無端的欺負，遭遇無端的惡意，自己明明什麼都沒做，自己明明什麼都沒錯，可還是會被欺負。除了被欺負時心裡的委屈，被人忽視、冷漠的那種心情更甚。

霸凌施暴者也知道對方明明什麼都沒做，什麼都沒錯，可自己還是要找各種各樣的藉口去欺負別人。因為只有這樣，自己才能被周圍的人重視，才能獲得其他人的追捧和擁護，才能透過別人的軟弱來展現自己的強大。於是，在別人的鼓勵、慫恿、叫好聲中，變得越來越肆無忌憚、為所欲為。

而旁觀者呢？明明能夠分辨是非對錯，明明能夠區別善惡，可能人人都怕，都想要自保，都擔心自己的挺身而出換來的是引火燒身，於是都選擇了沉默、視而不見，任由事情發展。而那些把“這只是個玩笑”掛在嘴邊的人，心裡明明知道那根本不是玩笑，也由於各種各樣的私心，選擇了隱瞞、封鎖訊息，自欺欺人。

當然，並不是所有人都如此，有惡魔，就會有勇士，有邪惡，就會有正義。就像主人公所期待的漫畫中的英雄那樣，他最終還是遇到了他的英雄，一條可以發現並對抗惡魔的“龍”，一條跟主人公有同樣經歷、由一隻“松鼠”進化而來的“龍”。

在同樣經歷了創傷之後，有些人成為了有用的人，有些人則成為了惡魔，有些則進化成了龍。

西班牙作家埃洛伊·莫爾諾的《隱形人》這部小說，不單單講的是校園霸凌，它同樣講述了原生家庭以及整個社會對青少年教育的意義。尤其是對那些在心理上受過創傷的青少年來說，如何正確及時的正向引導至關重要。

學校教授知識，而來自家庭的教育、父母的關愛陪伴，社會的關愛，隊青少年樹立正確的道德品格都至關重要，缺一不可。

真心推薦家長和青少年都看一看。