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這個詩人真有才,為落葉寫下一首詩,成為詠物詩中的經典

  • 由 一號詩巷 發表于 籃球
  • 2022-11-29
簡介詩詞聯寫作快速入門一號詩巷購買專欄作者寫到“殘葉”,也表達了自己的內心情感,接下來的頷聯便沿著脈絡而來,對詩的內容進行了補充:休翻雨滴寒鳴夜,曾抱花枝暖過春

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詩詞有約,一號詩巷歡迎各位的到來。

春之“感物”為落花,秋之“感物”為落葉。

而對於古詩詞來說,無論是寫落花還寫落葉,這類作品都無不給人以不盡的傷感之意。

這不僅源於古詩詞中特有的文化意蘊,更源於人們對物序轉換而產生的應然心理。

描寫落花的古詩詞有很多,那麼關於描寫落葉的古詩詞,你又能說出多少呢?

馬戴:落葉他鄉樹,寒燈獨夜人;李商隱:落葉人何在,寒雲路幾層;賈島:秋風生渭水,落葉滿長安;……落葉宣秋,片片生寒,古詩詞中的落葉更是讓人體會到了屬於秋天的寒涼與傷感。

這個詩人真有才,為落葉寫下一首詩,成為詠物詩中的經典

無關名氣,旨在分享大美;詩巷在本期要跟大家分享的,是宋朝詩人李覯所寫的一首詩。此詩將尋常的落葉寫得出神入化,成為“詠物”詩中的經典之作。

殘葉

宋·李覯 (gòu)

一樹摧殘幾片存,欄邊為汝最傷神。

休翻雨滴寒鳴夜,曾抱花枝暖過春。

與影有情唯日月,遇紅無禮是泥塵。

上陽宮女多詩思,莫寄人間取次人。

作者李覯是我國北宋時期的哲學家、思想家、教育家以及文學家。李覯身出貧寒之家,故而他在讀書方面格外用功,雖然應試之路並不順利,但李覯在後期憑藉著自己的滿腹經綸而成為了一名“講師”。所以,能將自己的才華以講學的方式施展出來,又何嘗不是一種成功呢?

這個詩人真有才,為落葉寫下一首詩,成為詠物詩中的經典

詩在首聯中直接點題,與此同時也將作者的內心情感抒發出來:一樹摧殘幾片存,欄邊為汝最傷神;一棵樹經過風雨的摧殘以後,還能剩下幾片樹葉呢?“我”站在欄杆旁邊黯然傷神。

“自古逢秋悲寂寥”,是因為秋天意味著草木之生命的終結,所以當人看到秋天蕭條的景色的時候,也就自然會湧現出寂寥之意;而且不但如此,人們也常常會將秋天的蕭瑟與人生聯絡起來,比如命運的波折,比如生命的轉衰等。

所以首聯中落葉的出現,應該也是引發了作者的許多人生感想,所以他才如此傷神,不過此詩的寫作背景尚不明確,作者在詩中亦未明說,我們也只能在此做以猜想。

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作者寫到“殘葉”,也表達了自己的內心情感,接下來的頷聯便沿著脈絡而來,對詩的內容進行了補充:休翻雨滴寒鳴夜,曾抱花枝暖過春;希望那些殘葉不要在夜雨中哀鳴,回頭想一想,它們曾經也貪戀溫暖的花枝而度過了美好的春天。

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這一聯有對“淒涼”之意的豐盈,也有對“淒涼”之味的沖淡。前一句透過“雨滴”來寫殘葉的遭遇,透過雨打殘葉的聲音來烘托傷感的意境與情感色彩,讓人對殘葉無不產生憐憫之心。而後一句則又從春天的角度來寫殘葉的曾經,一個“暖”字瞬間給予人心靈上幾分安慰。

但是細細品來我們又會發現,作者只不過是讓頷聯中的兩句形成鮮明的對比,從而更加有力地突出殘葉命運的悲慘:縱然它們曾經被春光所眷顧,但是當秋天來臨的時候,卻又不得不面對凋零的現實。這樣一來,詩中的“傷感”之意反而在無形中又被增強了許多。

這個詩人真有才,為落葉寫下一首詩,成為詠物詩中的經典

頷聯以“秋”“春”作對比,頸聯則另換角度,同樣以對比的方式進行描寫:與影有情唯日月,遇紅無禮是泥塵;日月有情,曾照著樹葉留下了倩麗的影子,但是很無禮的泥土卻將落葉深深地掩埋。

詩巷在“詠物”類的格律詩寫作中講過,我們如果要將一個物象詠出境界來,需要儘可能地去做深入的挖掘,不能僅停留在對它外在形象的描寫層面上,而李覯的這首詩則可以看成詠物詩的典範。

頸聯寫到落葉的曾經,也寫到了落葉的最終歸宿;曾經的美好與最終的歸宿之間形成鮮明的反差,再次讓讀者為“落葉”的悲慘宿命而感傷嘆息。

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最讓人為之叫絕的,還要數詩的尾聯:上陽宮女多詩思,莫寄人間取次人;上陽宮中的宮女多發詩思,但是不要將題有詩的落葉寄給那些隨便、輕浮的人。

這裡的內容很有深度,也更有韻味。我們都知道“紅葉題詩”的典故,它代表著款款深情,也訴說著幽幽怨意。深情乃指女子內心對自由、對幸福的嚮往,怨意乃指女子對自身命運的嗟嘆。

作者在這裡將落葉與“紅葉題詩”的典故聯絡起來,使得這落葉不但有了悽美的故事色彩,更有了情感與哲理相相容的魅力。尾聯呼應了前文,也延伸了詩意,屬於點睛之筆。

這個詩人真有才,為落葉寫下一首詩,成為詠物詩中的經典

秋來萬葉辭枝去,埋卻詩人多少愁;各位看官,當讀完李覯的這首詩後,不知你有何感想?歡迎在評論區簡單談一談。

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