孩子才是學習的第一責任人

“這10頁數學題你給我做完了，做不完就睡不著。”“每個錯字你可以給我抄三遍，寫不完就不能吃飯。”把這首歌彈五遍，彈不好不準出去彈。”暫時不管是不睡覺、不吃飯、不出去玩都是對的，只要注意一下大家關注太少、習慣了的話——“給我”，我以為有一個大問題。當父母說“給我”時，他們是如何理解這個“給我”的？很多人可能覺得“給我”是我要求你做的，你必須做的。

但是孩子們明白嗎？他們的父母呢？很可能不是。他們對“giveme”的理解中的“give”是“for”和“for”，而“giveme”變成了“forme”和“forme”。當所有這些學習任務都在“給我”的表達中，久而久之，孩子們自然會覺得學習不是自己的事，而是別人的事。我不是為自己而學習，而是為我父親和我媽媽為老師而學習。沒看出來，小孩子中流行一句話：“我愛學習，學習讓媽媽開心。媽媽幸福，全家幸福。”這樣一句標語背後的心態值得深思。

如果學習根本不是為了自己，而是為了別人，有多少人能真正做到“利他”而不是“利他”。“自私”？恐怕沒有幾個大人能做到，更別說孩子了。如果孩子長大後有這樣一個“給我”的要求會怎樣？最常見的就是孩子“等待、依賴、想要”在學習中，家長和老師需要“提、抱”甚至“拉、抱”才能動，根本沒有學習的積極性和主動性，長此以往，“給我”會產生兩個極端後果。一個極端的後果是，隨著年齡的增長，獨立意識和能力的增強，孩子反抗的越來越激烈，你想“給我”，我不“給你”，親子關係或師生關係極度緊張。另一個極端後果是“媽媽男孩”，因為他一直是在“給我”的要求下長大的，別人要求的他都做，從小就沒有意見。教育就是使人成為人，成為獨立自主的人。

如果教育把一個孩子變成一個完全沒有能力的依賴者，那是一件非常可悲的事情。如果“給我”不用於教育，應該怎麼說？其實很簡單，有意識地去掉“給我”，直接告訴孩子應該怎麼做。說“給我”與否，看似微不足道，但仔細一想，背後卻隱藏著很大的教育問題。因此，真的有必要小心。